一、學校基本資料（表一）
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學校類型
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特偏學校
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班級數
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7班
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校址
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屏東縣滿州鄉滿州村文化路32號
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電話
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08-8801106
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傳真
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08-8802765
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網址
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http://www.mjjhs.ptc.edu.tw/
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校長
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莊崇昌
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E-mail
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jcc2636@yahoo.com.tw
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教務主任
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蕭富升
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E-mail
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fusheng_hsiao@yahoo.com.tw
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教職員工數
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21位
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班級數
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7班
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學生數
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194位
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二、學校背景分析（表二）
屏東縣滿州國民中學學校SWOTS背景分析一覽表
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分析向度
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Superiority
（優勢）
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Worse
（劣勢）
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Opportunity
（機會點）
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Threat
（威脅點）
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Strategy
（行動策略）
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校園環境
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1.位於自然環境景觀豐富之恆春半島，自然
源豐富。
2.校園寧靜。
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地處偏遠，資訊文化發展不利。
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展示學校色，以恆春半島特有景觀為主。
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1.觀光人潮日
益增多，自然景
觀不復當年。
2.冬天落山風
肆虐。
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1.實施校園學習 角，認識校園植物。
2.善用資源進行自然體驗計劃。
3.配合環境教
育融入學校特
色。
|
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教學設施
|
1.校舍新穎，學生擁有良好學習環境。
2.校地廣大。
|
1.教學設備缺
乏，學生活動設
施缺乏。
2.視聽、音樂、
童軍等教室均
無相關設施。
|
教室新穎，在空間利用上，可以多方面規劃，以符合多元學習。
|
1.活動中心雖
屬於危樓，目前
為學生之風雨
教室，並備有桌
球、羽球等設
施。
2.冬季落山風
強大，室外課
程無法進行。
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1.爭取經費擴
充教學設備。
2.應重建活動
中心，在落山
風季節時期在
風雨教室上
課。
|
|
師資結構
|
1.教師年輕有
活力。
2.積極參加各
項研習，以增長
專業知能。
3.認真負責對
學生溫暖有愛
心，
4.和家長互動
頻繁。
|
1.教師人數
少，行政工作繁
複，教學與行政
常常無法兼行。
2.教師來自外
地。
3.教師必須跨
領域教學。
|
1.雖地處偏
遠，部分教師仍
不遠千里至各
處研習，以增加
專業知能。
2.應辦理各項
研習活動。
3.增進組織氣
氛和諧。
|
1.教師流動率
大，教師間默契
級行政工作推
行不易。
2.教師對學生
讀書學習有無
力感。
|
1.鼓勵教師成
果發表。
2.獎勵指導學
生比賽得名之
教師。
|
|
學生特質
|
1.學生率真純樸。
2.對於活動都
能積極參與。
|
1.文化刺激不
足，學生學習比
較被動，甚至因
為家庭因素，影
響學習。
2.大部分學生
回家很少看書。
3.單親隔代教
養比率高。
|
1.學生對於活
動積極參與，可
以由教學方式
變化引起學習
動機。
2.可塑性高。
3.健康活潑體
力好。
|
1.不良學生次
文化污染。
2.學生人數
少，隔代教養及
單親家庭日益
增多，影響學生
學習。
3.讀書習慣尚
未養成。
|
舉辦學生朝會國文英語抽背活動，提高學生讀書風氣。
|
|
家長期望
|
1.家長熱情，對
於學校教育保
持著關心但不
干涉的理念。
2.樸實、熱心、
積極。
3.相信學校。
|
1.家長對於學
校活動，參加意
願被動，有些家
長對學生學習
漠不關心，影響
學習
2.沒有義工組織
3.很少家長到
學校關心教育。
|
1.家長對於老
師和教學非常
尊重，也支持學
校各項活動。
2.辦理親職教育。
3.辦理家庭訪問。
4.鼓勵家長參
與校務。
|
1.家長工作忙碌
2.低收入戶佔
全校1/10，隔
代教養與單親
家庭偏多，家長
無法督導學生
學習，也無法參
與學校事務。
3.不知如何指
導孩子讀書。
4.家長沒有閱
讀習慣。
|
1.利用家長會
負責推廣溝通
協調
2.鼓勵家長積
極社區參與。
|
|
社區特性
|
1.鄉公所、村里
長都關心並協
助學校推展。
2.學校積極參
與社區活動。
3.教師家庭訪
問深入基層。
|
社區人士對校務較不積極。
|
1.學校社區化。
2.社區總體營造。
|
1.少數學生不
良行為影響社
區印象。
2.社區總體營
造經營理念能
有待 努力。
|
1.利用週休二
日舉辦社區活
動。
2.加強校友會
功能，成為學校
發展地方資源。
|
|
教育政策
|
1.學校屬於小
班，全校僅8
班，規模小。
2.校地大。
|
學生人數少，全校共207位學生，學生平均工作分攤大。
|
1.班級間相處
融洽，同學情誼
濃厚。
2.易發揮小班
教學精神。
|
學生缺乏競爭，容易安於現狀，不易成長。
|
善用小班小校精神，高關懷、高倡導。
|
（一）學校教育目標：
1.生活教育很重要--讓學生養成『愛整潔、守秩序、有禮貌、勤學習』的良好生活習慣。
2.因應教改潮流，發展學校本位課程，創新教學方法，以培育健全國民
教育。
3.發揚技藝教育，讓學生充實本職學能外，還能學得一技之長。
（二）學校願景：
1.經營溫馨和諧、親切有活力的教學團隊
2.做個『快樂的教育人』，把春天帶進教室。
3.正確的人生觀先於知識的獲得
4.讓學生懂得『自尊尊人、勤勉負責、感恩惜福』。
5.讓學生為滿州人自豪，爾後建設家鄉。
屏東縣滿州國民中學課程發展委員會名單
|
組織成員
|
姓名
|
職稱
|
工作職掌
|
備註
|
|
教學推廣組
|
蕭富升
|
教導主任
|
負責教學計畫之擬定，配合課程需求，提供教學
設計及教材等事宜。
|
|
|
黃美淑
|
教務組長
|
|||
|
張銹芳
|
輔導主任
|
|||
|
宣導組
|
徐整隆
|
訓導主任
|
負責教師與家長理念宣導等事宜。
|
|
|
劉倉旭
|
資料組長
|
|||
|
葉茂竹
|
家長會長
|
|||
|
資訊文書組
|
莫志華
|
網管老師
|
負責資訊蒐集及建立專屬網頁等事宜。
|
|
|
李緯宗
|
總務主任
|
|||
|
課程設計組
|
黃鈺淩
|
訓導組長
|
負責課程架構之設計，主題教學之統整等事宜。
|
|
|
方苡蓁
|
導師
|
|||
|
劉家君
|
導師
|
|||
|
楊鈞媛
|
導師
|
|||
|
徐永豐
|
導師
|
|||
|
史維妮
|
導師
|
時間：100年1月19日 上午15:00~17:00 地點：美術教室
主席：莊崇昌校長 出席人員：全體教職人員
99學年度屏東縣立滿州國民中學課程發展委員會名單及會議紀錄如下
|
組織成員
|
姓名
|
職稱
|
工作職掌(會議記錄)
|
備註
|
|
行政人員
代表
|
莊崇昌
|
校長
|
1. 規劃學校本位課程發展方向與內涵。
2. 擬定學校本位課程實施計畫。
3. 審核統整課程發展計畫及其成效。
4. 審核各學習領域課程發展的深度與廣度。
5. 整合校內外人力教學資源，建構學校教學網路。
6. 協調社區各社教機構資源運用，建立教學支援系統。
7. 評鑑學校本位課程實施成效。
|
|
|
蕭富升
|
教務主任
|
|||
|
徐整隆
|
訓導主任
|
|||
|
李緯宗
|
總務主任
|
|||
|
黃美淑
|
教學組長
|
|||
|
導師代表
|
陳震宇
|
國一導師
|
||
|
史維妮
|
國二導師
|
|||
|
方苡蓁
|
國三導師
|
|||
|
各學習領域
代表
|
張綉芳
|
語文
|
||
|
徐永豐
|
數學
|
|||
|
劉家君
|
社會
|
|||
|
劉倉旭
|
自然
|
|||
|
莫志華
|
藝術/綜合
|
|||
|
徐整隆
|
體育
|
|||
|
諮詢顧問
|
余增熙
|
家長代表
|
承辦人： 主任： 校長：
六、學校作息表（表三）
|
星期
時間
|
星期一
|
星期二
|
星期三
|
星期四
|
星期五
|
|
07:00-07:20
|
到校時間
|
||||
|
07:20-08:00
|
早讀/導師時間
|
||||
|
08:00-08:15
|
晨間整潔工作
|
||||
|
08:15-08:30
|
升旗（二）、朝會（四）
|
||||
|
08:30-09:15
|
第一節
|
||||
|
09:25-10:10
|
第二節
|
||||
|
10:20-11:05
|
第三節
|
||||
|
11:15-12:00
|
第四節
|
||||
|
12:00-12:30
|
午餐時間
|
||||
|
12:30-13:10
|
午休
|
||||
|
13:20-14:05
|
第五節
|
||||
|
14:15-15:00
|
第六節
|
||||
|
15:10-15:55
|
第七節
|
||||
|
16:10-16:55
|
第八節
|
||||
|
16:55-17:00
|
放學
|
||||
七、學習節數分配表／每週（表四）
屏東縣立滿州國民中學99學年度各年級學習節數分配表（每週）
|
學習領域 年級
|
七年級
|
八年級
|
九年級
|
||
|
語文
|
國語文
|
5
|
5
|
5
|
|
|
英語
|
4
|
4
|
4
|
||
|
健康與體育
|
3
|
3
|
3
|
||
|
數學
|
4
|
4
|
4
|
||
|
生活課程
|
自然與生活科技
|
4
|
4
|
4
|
|
|
社會
|
3
|
3
|
4
|
||
|
藝術與人文
|
3
|
3
|
3
|
||
|
綜合活動
|
3
|
3
|
3
|
||
|
領域學習節數
合計
|
綱要規定節數
|
27-29
|
27-29
|
28-30
|
|
|
學校實際節數
|
29
|
29
|
30
|
||
|
彈性學習節數
|
綱要規定節數
|
4-6
|
4-6
|
4-6
|
|
|
學校實際節數
|
4
|
4
|
4
|
||
|
每週學習總節數
|
綱要規定節數
|
33
|
33
|
34
|
|
|
學校實際節數
|
33
|
33
|
34
|
||
八、教科圖書選用委員會組織表（表五）
（一）教科圖書選用委員會設置要點
第一條：本辦法參照屏東縣立國民中小學教科圖書選用及採購應行注意事項訂定之。
第二條：本校應組成教科圖書選用委員會（以下簡稱選用委員會），本著民主參與、合法、公平、公正、公開、客觀及專業原則，共同研商決定教科圖書選用。
第三條：選用委員會以教務主任為召集人，並為當然委員，委員包括如下：
一.教設組長 二.各領域召集人
三.各學年學科（領域）教師代表 四.家長代表
委員會成員名單由教務處簽請校長核定，教務主任因故無法擔任召集人時，由校長指定適當
人選擔任之，委員會會議主席由委員互推擔任之。
第四條：選用之教科圖書，應以教育部核定公告之教學科目為限，同一年級同一科目於同一學年內以採用同一版本之教科圖書為原則。
第五條：選用之教科圖書需經教育部審定合格，並領有未逾期限之執照。若於本校開始教科書選用作業時尚未取得正式合格執照者（含送審中之樣書），不列入選用範圍，亦不得加以選用，以維持教科書之品質及採購程序之合法性。
第六條：目前參與各版本教科圖書編審或試用人員，不得擔任選用委員會委員。
第七條：各教科圖書出版公司得於每年六月，在本校辦理審定教科圖書展示，或逕送樣書（需有合格執照）至本校教務處教設組，供任課教師選用參考，必要時得由設備組通知各圖書出版公司提早將樣書送達以利作業。
第八條：各學年學科（領域）任課教師應蒐集各教科圖書資料及填寫評審表，並由各領域召集人召集學科（領域）任課教師召開會議，依據所蒐集資料及評審表評審、討論、決議選用書單，做成記錄送選用委員會。
第九條：教科圖書評審表應包括物理屬性、內容屬性、使用屬性、發行屬性及價格合理性等指標。
第十條：選用委員會於每年八月召開會議，就會議所做教科圖書選用會議記錄所提列書單，共同研商決定版本，選用過程應做記錄，經校長核備後，視同公務文書歸檔保存五年，俾供查核。
第十一條：選用委員會所決議選用之教科圖書，委由本縣議價小組辦理議價採購。
（二）教科書選用委員會名單
|
參加人員
|
職務
|
成員
|
|
教務（導）主任
|
召集人兼委員
|
蕭富升
|
|
教設組長
|
委員
|
黃美淑
|
|
各（學科）領域召集人（或學年主任）
|
委員
|
張綉芳、徐整隆、劉倉旭、方苡蓁、李緯宗
|
|
各學年學科（領域）教師代表
|
委員
|
史維妮、黃鈺淩、莫志華、蕭富升、徐永豐
|
|
家長代表
|
委員
|
葉茂竹
|
簽到簿
屏東縣立滿州國民中學99學年度審定本教科書評選開會通報
一、依據99年05月07日屏府教學字第0990106920號函檢送之「屏東縣立國民中 小學教科圖書選用作業辦法」。
二、目的:議決七年級各領域所提九年一貫新課程版本
三、各領域呈報版本如下：
|
領域
年級
|
國文
|
英語
|
數學
|
自然與生活科技
|
社會
|
藝術
與人文
|
健康
與體育
|
綜合活動
|
|
七年級
|
|
|
|
|
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
|
八年級
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
|
九年級
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
四、主席：黃俊杰主任
五、開會時間、地點
一、時間：99年5月20(星期四)中午12點30分
二、地點：本校會議室(美術教室)
六、會議記錄 紀錄：蕭富升組長
主席詞：今天會議的目的是決議七、八、九年級所提的教科書版本，
主要是在選擇七年級的部分各領域如果有修改版本、請發表修改
的原因、請踴躍發言
討論事項：決議99學年度各領域版本如下：
|
領域
年級
|
國文
|
英語
|
數學
|
自然與生活
科技
|
社會
|
藝術
與人文
|
健康
與體育
|
綜合活動
|
|
七年級
|
翰林
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
|
八年級
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
|
九年級
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
七、主席總評：感謝各領域老師的辛苦98學年度的教科書已經順利的評選出來，
其實每個版本都也他的優點及缺點、希望同仁在授課的時候可以盡
量做到將各版本的重要部分和精華教授的學生，讓本校學生的成績
能一屆比一屆更優良。
八、散會
|
學習領域 年級
|
七
|
八
|
九
|
|
|
語文
|
國文
|
翰林
|
康軒
|
康軒
|
|
英語
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
|
|
數學
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
|
|
自然與生活科技
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
|
|
社會
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
|
|
健康與體育
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
|
|
藝術與人文
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
|
|
綜合活動
|
康軒
|
康軒
|
康軒
|
|
十一、教學進度總表（表七）
十二、法定課程納入課程計畫實施情形（表八）
|
99學年度
重要教育
|
納入課程規劃實施情形
（請視實際情形自行增列，內容須與各年級彈性學習節數或領域課程計畫相符）
|
備 註
|
|||||
|
學期
|
年級
|
彈性學習節數或領域別
|
小時
|
節數
|
週次
|
||
|
家庭暴力防治課程
(範例)
|
下
|
1
|
彈性課程
|
2
|
3
|
6
|
1.每學年應有4小時以上之家庭暴力防治課程，但得於總時數不變下，彈性安排於7-9學年實施
|
|
下
|
2
|
彈性課程
|
2
|
3
|
6
|
||
|
下
|
3
|
彈性課程
|
2
|
3
|
6
|
||
|
性侵害犯罪防治
課程
|
下
|
1
|
健體領域
|
2
|
3
|
8
|
1.每學年應至少有4小時以上之性侵害防治教育課程
|
|
下
|
2
|
綜合領域
|
2
|
3
|
8
|
||
|
下
|
3
|
彈性課程
|
2
|
3
|
8
|
||
|
家庭教育課程
|
下
|
1
|
自然領域
|
2
|
3
|
10
|
1.每學年應在正式課程外實施4小時以上家庭教育課程及活動
|
|
下
|
2
|
綜合領域
|
2
|
3
|
10
|
||
|
下
|
3
|
彈性課程
|
2
|
3
|
10
|
||
|
性別平等教育
|
下
|
1
|
週會宣導
|
2
|
3
|
12
|
1.除將性別平等教育融入課程外，每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少4小時
|
|
下
|
2
|
週會宣導
|
2
|
3
|
12
|
||
|
下
|
3
|
週會宣導
|
2
|
3
|
12
|
||
|
環境教育
|
下
|
1
|
週會宣導
|
2
|
3
|
18
|
1.每學年應進行融入式環境教育教學平均達4小時以上
|
|
下
|
2
|
週會宣導
|
2
|
3
|
18
|
||
|
下
|
3
|
週會宣導
|
2
|
3
|
18
|
||
備註：1.請填寫各年級納入重要教育工作之規劃情形。
2.其他必須融入教學之重要教育工作請列入教學計畫中。
沒有留言:
張貼留言