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評鑑項目
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評鑑指標
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對 象
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方式
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評分
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檢核內容
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學校自評結果(參考評語＆建議)
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四、教師專業成長及進修
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1.教材與教法之運用
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教務處
教師
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A
C
D
E
F
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4
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◎
學校教師對於每學期所任教之課程均有進行合理的教學規劃，並確實執行。
◎
學校教師在教學過程中教材之呈現具活潑、多樣性之特質，且符合學生之背景知識。
◎
學校教師對於所任教之課程能採用合理的教學方法。
◎
學校教師對所教授之課程內容，能對學生採用合理的學習評量方式。
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1.教學進度表。
2.領域會議記錄簿、簽到表。
Ø 各學習領域會議中，各領域教師討論本學期所任教之課程如何適切規劃，以及本學期教學進度總表。
3.教師教學檔案
Ø 教師能依據學生不同之學習背景、學習知識、學習需求，設計多元化的課程設計。活潑有趣的教材內容，能引起學生學習上的興趣，活絡課堂上的教學節奏，亦能有效達到教學目標。
Ø 教師運用多元化的教學方式，例如：傳統的直接講述法、小組團體討論法、課堂問題發問、感官觀察法、練習操作法、上台發表、角色扮演法……等。使用不同教學方式，豐富課程內容與教學活動。
4.學生課堂學習單
Ø 教師使用各種多元之教材（如口袋書、學習單、電子白板…等）進行教學，並將資料收集於個人教學檔案卷夾中。
5.學生實作作品
Ø 教師能採用合理的教學方法，如：口語表達、板書、圖表、示範、觀察、實作、學生發表、示範實驗等多元的教學方法來進行教學。
Ø 教師採用多元學習評量方法，例如：教學講義、課堂學習單、問卷調查、書面報告、口頭報告、作品製作、實驗操作、展示表演……等。鼓勵學生嘗試不同方法，激發學生內在多元智慧，也能夠呈現不同的多元學習成果。
6.學生作業抽查
Ø 除了符合成績評量辦法的規定外，教師能以多元評量的方式（如作業、口試、表演、實作、發表、測驗…等）
Ø 對學生進行合理的評量，讓學生得到合理應得的成績，並舉行作業抽查。
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評鑑項目
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評鑑指標
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對 象
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方式
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評分
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檢核內容
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學校自評結果(參考評語＆建議)
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四、教師專業成長及進修
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2.班級經營與輔導
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訓導處
教師
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A
C
D
E
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4
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◎教師是否有營造和諧且良好師生互動的班級氣氛。
◎教師是否配合教材營造合適且安全的學習情境。
◎
班級常規的管理是否有效，且能夠幫助學生進行學習。
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1.導師會報紀錄、簽到表
2.攜帶手機辦法
Ø 維護教師課堂教學品質，以及學生生活秩序管理，增進學生有效學習。以利於學生放學方便與家長聯絡，增設管理學生攜帶手機之辦法。
3.菸害防治管理辦法
Ø 利用學校班會或週會，對全校師生，舉辦校內菸害防制演講及講座，以及推動菸害防制有獎徵答活動。
Ø 利用美術課時間，製作及創作菸害防制海報。
Ø 佈置校園，設置無菸環境標語和海報佈置。
Ø 針對抽菸學生，辦理學生戒菸班。開辦戒菸小團體，輔導學生進行戒菸。
Ø 制定校內菸害防制之獎懲辦法，若有學生違反此辦法，處以校規嚴懲。
4.班級經營
(1)班級幹部排定表
(2)學生座位排定表
(3)學生出缺席表
(4)班級打掃工作分配
(5)午餐工作分配
(6)斑規制定
Ø 制訂班規管理學生，不只是管教與輔導學生，也透過導師的潛移默化，影響學生的正確態度。
Ø 應於日常生活中培養學生生活常規，無論是導師力行或是身教，都期望達成人師重於經師的目標。
(7)學生服儀檢查表
(8)聯絡簿親師溝通互動
(9)週記填寫
(10)獎勵班級幹部
(11)獎勵熱心服務學生
(12)獎勵表現優異學生
(13)約束遲到學生
(14)獎勵校外競賽獲獎學生
Ø 學生參加校外競賽獲獎予以獎勵，藉以鼓勵學生優良表現。
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四、教師專業成長及進修
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2.班級經營與輔導
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訓導處
教師
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A
C
D
E
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4
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◎教師是否有營造和諧且良好師生互動的班級氣氛。
◎教師是否配合教材營造合適且安全的學習情境。
◎
班級常規的管理是否有效，且能夠幫助學生進行學習。
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5.校慶參賽選手名單
Ø
辦理校慶暨運動會，製造讓師生齊心為班級爭取榮譽而努力的機會，藉以凝聚班級的向心力。
6.社團活動照片
Ø
辦理校內各類社團活動，以便於讓學生在課堂知識的學習以外，另外開發自我的興趣和特殊潛能。
7.學務處業務
(1)性教育管理辦法
Ø 利用學校班會、週會，對全校師生，辦理性健康教育講座以及演講。
Ø 鼓勵學生參與性教育暨愛滋病防治之海報創作。
Ø 佈置校園，設置性健康教育之環境佈置。
Ø 研擬校園性教育計劃，將性教育課程、有關活動納入學期行事曆。
Ø 利用早晨朝會、電腦課、戶外教學，融入性健康教育相關議題，以教導學生有關性教育之知識。
(2)防震防災宣導、演練
Ø
舉行學生安全防護演練，並規劃疏散路線，以利同學於災害發生時，能循疏散路線並到各班級疏散位置，前往避難、掩護。
(3)班會紀錄
Ø
制定班會時間，並制定班會實施計畫。讓學生藉由班會自治，學習班級自我約束、自我檢討，並增進各班導師對班級的管控能力。
(4)班級教室佈置比賽
Ø
辦理班級教室佈置比賽，營造多元活潑的學習環境，以增進班級學習環境的優美。
(5)模範生選拔活動計劃
Ø
辦理模範生選舉，藉以選出學生當中優秀的學習楷模，以作為學生學習標竿。並藉由自治選舉，讓學生學習民主法治投票的流程和民主自治之觀念。
(6)校園環境整理
(7)召開狂犬病會議有效防止疫情擴大
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評鑑項目
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評鑑指標
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對 象
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方式
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評分
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檢核內容
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學校自評結果(參考評語＆建議)
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四、教師專業成長及進修
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3.研究發展與進修
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教務處
教師
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A
E
F
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4
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◎
學校辦理之教師進修活動是否時數足夠，且符合教育發展潮流。
◎
學校教師在個人教學專業領域是否獲得充份發展空間，並時時追求專業成長。
◎
學校教師是否有機會能與其他教師（包含校內外）分享專業工作心得，並有具體記錄。
◎
學校教師對於本身教學行為是否能夠時常反省與批判，且有具體作為。
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1.教師研習活動一覽表
Ø 每學年度積極辦理各項教師研習，以提供本校教師同仁進行專業知能提升。每學年度籌辦研習場次，每場研習2-3小時。研習議題包含水域安全研習、生涯輔導研習、家暴性騷擾性侵害防治研習、交通安全教育研習、環境教育研習，能融入教師教學現場之議題，亦能符合現階段教育發展潮流。
2.在職進修研究教師名冊
Ø 鼓勵本校教師進行進修研究，促使教師終生學習，以身作則，帶動學生終身學習之精神。
3.各學習領域排課原則
Ø 排定各學習領域共同不排課時間，以提供各領域教師進行專業對談，並召開領域會議，抑或辦理各 各項專業知能研習。
4.領域會議記錄
Ø 每學期召開各學習領域會議，以利各領域教師進行專業對話，研討與分享領域教學心得。
5.教師自評表
Ø 對於本學期教師專業知能、教師教室管理、教師教學與輔導、教師校務參與、教師人際關係、教師研習進修、教師危機處理，教師進行自我評鑑，以落實教學效能檢討，作為焦屍自我成長的參考指標。並藉由分析及檢討全體教師填答結果，了解教師專業教學能力，及課程統整能力。
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評鑑項目
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評鑑指標
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對 象
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方式
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評分
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檢核內容
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學校自評結果(參考評語＆建議)
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四、教師專業成長及進修
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4.敬業精神與態度
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教務處
教師
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A
B
C
D
E
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◎
學校的軟硬體規劃與行政作為，是否以學生為中心優先考量。
◎
教師的教學信念，是否與其教學行為相符。
◎
教師是否關心近來國內相關教育政策發展之潮流。
◎
教師對於本身教學之任務，是否可以感受到有積極的投入時間與精力。
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1.教師自評表
Ø 對於本學期教師專業知能、教師教室管理、教師教學與輔導、教師校務參與、教師人際關係、教師研習進修、教師危機處理，教師進行自我評鑑，以落實教學效能檢討，作為焦屍自我成長的參考指標。並藉由分析及檢討全體教師填答結果，了解教師專業教學能力，及課程統整能力。
2.教師教學檔案
Ø 教師能參與、關心、蒐集近來國內重要教育政策之研習，例如：十二年國教、生命教育、生涯教育、品格教育、人權教育、環境教育、性別教育、本土教育……等，以掌握教育發展潮流，增加教師專業知能。
3.教師支援學校教學活動
Ø 本校教師無論擔任行政職務、導師職務、專任教師、樂隊教師、田徑隊隊長、月琴社教師，皆能善盡職責，為公務、為學生無私奉獻。
4.夜間課輔導師暨課表
Ø 本校教師犧牲下班休息時間，協助辦理夜間課輔班。
Ø 本校教師犧牲週六休假時間，協助辦理週六課輔班。
5.語文競賽指導教師名單
Ø 本校教師自願指導各項語文競賽參賽學生，無給薪自願付出，教育愛之無私奉獻，令人感佩。
6.教師犧牲課餘時間指導學校樂隊、田徑隊
7.墾丁英語村校外教學
8.積極辦理補救教學
9.舉辦學生教師節卡片比賽
10.寒暑假到校備課
Ø 每學期在開學前訂有全校教師共同備課日，以利教師於開學前充分準備課程，並且規畫本學期教學活動和內容。
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評鑑項目
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評鑑指標
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對 象
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方式
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評分
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檢核內容
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學校自評結果(參考評語＆建議)
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四、教師專業成長及進修
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5.教師個人教學檔案之建立
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教務處
教師
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A
D
E
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◎
教師個人教學檔案內容完備，分類良好，能充分彰顯教師專業發展之歷程。
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1.運用學校經費購買教師教學檔案資夾，方便老師妥善運用。
Ø 建立個人教學檔案。依照各領域專長分類，檔案完整、有次序，便於查閱。
2.建立教師個人教學檔案。
Ø 含括內容：教師基本資料、教育理念、課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神與態度等五大項目，內容充實完備。
3.教師個人教學檔案建置於學校網站。
Ø 完成教師檔案之電子檔，建置於學校網頁，建置分享教學資源與心得平台，有助於學習型組織的形塑。
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評鑑項目
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評鑑指標
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對 象
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方式
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評分
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檢核內容
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學校自評結果(參考評語＆建議)
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五、環境設備
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4.辦公環境營造
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相關處室
教師
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A
B
E
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◎辦公環境氣氛
◎校務行政全面數位化
◎資訊網路設備規劃與運作實況
◎各處室網頁之建置與更新的情形
◎教職員工使用網路能力
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1.行政協商溝通便利
Ø
學務處和導師室集中於一間，方便行政協商溝通。
Ø
校長室、教務處和輔導室集中於教學大樓一、二樓，就近溝通。
Ø
導師同步關心各年級、各班級大小事。
2.會議處桌面較大，方便會議進行
(1)導師會報：美術教室兼會議室
(2)校務會議：美術教室兼會議室
3.實施學務行政全面資訊化
Ø
結合學務管理系統資訊化管理學生成績和勤惰記錄。
4.學校資訊網路使用便利
(1)教學大樓備有有線網路
(2)教務處備有無線網路
(3)行政處室每人至少一台電腦
(4)單槍設備：8座。
(5)銀幕設備：9座。
(6)備有3台筆記型電腦
Ø
供教師教學或行政簡報使用
5.營造無障礙的行政溝通環境
Ø
使學校相關人員的聯繫協調順暢
6.教職員工皆能善用校內學務系統
7.教職員工能善用有線網路和無線網路
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