1-6-1 訂定學校短、中、長校務發展計畫且具體可行

屏東縣滿州國中校務評鑑

考核項目

指標1-6-1 訂定學校短、中、長校務發展計畫且具體可行

屏東縣立滿州國民中學

2011-2014學年度

校務發展計畫書

中 華 民 國 100年9月27日

屏東縣立滿州國民中學校務發展計畫

（2011學年至2014學年）

計畫目錄

壹、 計畫緣起…………………………………………………………………3

貳、 計畫依據…………………………………………………………………3

參、 學校沿革…………………………………………………………………4

一、  學校背景……………………………………………………………4

二、  地理位置……………………………………………………………6

三、  社區概況……………………………………………………………6

四、  學校規模……………………………………………………………7

五、  校舍狀況……………………………………………………………7

六、 需求分析……………………………………………………………7

肆、  校務發展理念與願景……………………………………………………10

一、   校長辦學理念………………………………………………………10

二、   學校發展願景………………………………………………………10

三、   學校特色……………………………………….…………………………12

伍、  工作計畫內容……………………………………………………………13

◎  處室工作計畫…………………………………………………………13

一、   教務處………………………………………………………………13

二、   學務處………………………………………………………………15

三、   總務處………………………………………………………………18

四、   輔導室………………………………………………………………22

五、   主計…………………………………………………………………24

六、   人事…………………………………………………………………25

陸、  經費來源………………………………………………………………………25

壹、  評估作業與預期成效…………………………………………………………26

一、   評估作業………………………………………………………………… 26

二、   預期效益………………………………………………………………… 26

屏東縣立滿州國民中學100學年度至103學年度

校務發展計畫書

壹、 計畫緣起

教育信念：教育可以締造永恆的影響。

天下沒有永恆的事業，只有教育可以締造永恆的影響。事業是一時的，而孩子的成長是久遠的。因此，凡事以孩子的未來發展為優先考量。因為每個孩子的現在，與我們每一個人的未來，都是習習相關的。教育必須有明確的方向和積極的作為，才能提升品質與永續發展。學校教育更必須因應時代的趨勢與變革，充分掌握社會脈動及變遷，建構良好的新世紀教育新思維與作為，以彰顯教育的效果。每一種教育活動，應兼顧德、智、體、群、美育教育目標之實現；讓每位學生在學習過程中，能體驗、確立多元的人生價值，充分實現自我。另外，學校也應積極運用行政系統組織（包括家長會），發揮學校行政團隊，組織強化教師專業創新教學、結合家長與社會各項資源，讓每一位教師伙伴都成為領導者，達到「把每一位教育工作伙伴都帶上來」，以達到創新教學之目標。凝聚共識與力量，建構優質、卓越的學校文化，以實現「把每一位孩子帶上來」的教育目標，邁向教育的新境界。

本校成立於民國57年，迄今將近46年歷史，經歷任校長、教師篳路藍縷，努力經營，奠下良好基礎。然而時代邁進、社會變遷，尤其少子化問題與全球化的教育思潮，帶給學校極大的衝擊，為因應時代潮流，學校經營必須不斷創新發展，掌握優勢突破劣勢，促使學校更加卓越成長。

爰依學校背景、地方特色、師生需求、家長期望、學校願景等條件與需求，擘畫本校校務發展計畫，以結合全校親師生及社區力量，建構健康成長、快樂學習的優質教育環境。

貳、 計畫依據

國家教育宗旨、教育基本法、國民教育法及其施行細則、教育政策、國民中小學九年一貫課程綱要、本校教育目標、經營理念、學校願景(含現況及未來需求) 、本校學區特性、社區與家長期望、學生現在學習興趣與未來生涯需求。

叁、學校沿革

一、    學校背景

       （一）滿州之名取自當地排灣發音，四周環山，景色怡人。日治時代設有蚊蟀公學校，實施中日式教育。

       （二）民國三十四年台灣光復後，因滿州鄉地處邊陲，交通不便，原僅設有滿州國小一所學校。後陸續增設九棚、永港、長樂國小，皆屬本校學區之 國民小學。

       （三）民國五十七年政府實施九年國民義務教育，奉准設立滿州國民中學。省教育廳令恒春中學校長陳庭輝先生為籌備主任，負責建校

工作。建校完成後，同年八月一日成立，派李國祥先生為首任校長。

       （四）本校歷經前三任校長突破困難，由創校時四班擴充至十七班。民國七十年爭取補助興建學生宿舍以及教師宿舍各一棟。七十二年

興建司令台、跑道以及以保護候鳥灰面鷲為主題的浮雕圍牆。同年為提倡革除文盲，創設夜間補校。

       （五）每年國慶日期間，大批由北方西伯利亞飛向南方渡冬之灰面鷲（又有人稱國慶鳥）在滿州上空盤旋，蔚為奇觀。滿州國中頓成了賞鳥樂園。為宣導鳥類保育，民國七十五年六月完成『滿州地區獵捕灰面鷲』之調查研究報告。

       （六）民國七十六年興建生物教室以及單身教師宿舍各乙棟。校地共三點四三公頃，美麗的運動地約佔總面積的二分之一。學區內原住民學生人數、隔代教養、單親寄養家庭約佔學生總人數的百分之三十強。

       （七）民國九十年五月新校舍完工，滿州國中奐然一新。民國九十一年由陳秋貴校友捐贈之校門工程建設完成。

       （八）現任校長陳作忠先生於民國100年八月接任為本校第十八任校長，自就任以來積極推動學校各項軟硬體建設，充實教學環境設

備並致力培養學生成為愛整潔、守秩序、有禮貌、勤學習的現代公民。

       （九）歷任校長：

任別	姓名	到職-離職
1	李國祥	57～60
2	鍾正英	61～63
3	童貴和	64～67
4	邱仁梓	68～70
5	林明和	71～73
6	洪先致	74～77
7	林正二	78～79
8	陳三慶	80～81
9	顏春旺	81～82
10	許美香	82～85
11（代理）	藍建隆	86
12	蕭耀宗	87～89
13	江文吉	90～94.1
14	黃林雙不	94.2～94.7
15（代理）	郭文路	94.8～95.2
16（代理）	熊師範	95.2～95.7
17	莊崇昌	95.8～100.7
18	陳作忠	100.8～迄今

二、    地理位置

（一）     

本鄉位於台灣東南端，東

          經一百二十度四十分，北緯

          二十二度一分，南北長二十

          公里，東西寬十一公里，於

          中央山脈末端，周圍山嶽重

          疊，東有海拔四百公尺以上

          里德山、滿州山、山風山等

          諸峰屹立，雄視太平洋、巴

          士海峽。西以六百公尺老佛

          山橫臥與恒春鎮為界，北接

          高士山嶺與牡丹鄉為鄰。

（二）     滿州鄉大部分區域均劃入墾丁國家公園範圍，其中更包含南仁湖生態保護區，開發受到嚴格限制。

（三）     地形上，滿州大部分為山區丘陵地，僅偶間以河谷小台地，氣候上，大致溫和濕潤，但每年冬半季強烈東北季風所形成的「落山風」對作物成長影響巨大，因此農業發展受限。

（四）     本鄉特色主要以落山風、牧草、灰面鷲和伯勞鳥聞名。

（五）     本鄉交通僅靠屏200號縣道南北貫通，山路彎曲，屏東客運一天兩班交通車，往來頗為不便。

三、    社區概況

（一）    學區內有永港、滿州及長樂三所國小。

（二）    本鄉就業機會少，屬人口外流之傳統農業地區，大部分為老年人及小孩。

（三）    學區內學生家庭原住民家庭、隔代教養、單親寄養家庭約佔學生總人數的百分之三十強，低收入及清寒家庭則超過百分之五十。

四、    學校規模

1.員額編制

(1)100學年度普通班有7班，學生人數186人。

(2)現行編制校長1人、教師17人、行政人員3人，工友1人，總計22人。

(3)師資年齡平均33.2歲，師資學歷研究所佔20%、師範大學及教育學院佔26.7%、一般大學佔53.3%。

2.組織現況

(1)校務會議：主要任務為議決校務發展計畫，學校各種重要章則，依法令規定應經校務會議議決之事項及校長交議事項。成員為學校全體教職員工。

(2)課程發展委員會：主要任務為規劃學校本位課程。由校長擔任召集人，成員包括學校全體教師、社區人士及家長代表等。

五、    校舍狀況

1.校舍用地現況

本校位於屏東縣滿州鄉滿州村文化路三十二號，總面積達34535.75平方公尺，校地完整。

2.校舍建築現況

本校擁有四十八年校史，校舍計有教學大樓、活動中心、廚房、校長宿舍、九人宿舍、六人宿舍等六座建築。校舍建築新舊不一，竣工年代相差久遠。目前有普通教室8間、專科教室5間（包含視聽教室、音樂教室、美術教室、陶藝教室、電腦教室）、實驗室2間（理化實驗室、生物實驗室）、圖書室1間、辦公室5間及健康中心1間。

六、    需求分析

本校創校以來，在行政用心耕耘、教師全心投入、家長熱心支持及社區關心認同之下，已奠定穩固之基礎，學生各方面表現也都獲得肯定。但是，教育的目標是朝向至善的，努力的腳步也是永不止歇的。尤其，未來的世界將變動急遽，充滿挑戰與競爭，也充滿機會與希望，學校不能自滿於既有之榮耀，必須自我突破、追求永續發展，基於此種教育信念，學校進行相關背景之分析，以能適切規劃校務發展方向。分析結果如下表：

屏東縣立滿州國民中學學校發展情境的  SWOTS 分析

因素	S（優勢）	W（劣勢）	O（機會點）	T（威脅點）	S（策略）
地理 環境	1.位於恆春半島東側，鄉內大部分規劃於墾丁國家公園區內，風景優美 2.校園寧靜	1.地處東南一隅，學區分散偏遠，公車一天兩班，交通不便 2.每年九月起為落山風季節，強風吹襲半年	1.觀光產業逐漸成型，觀光人潮逐漸湧現 2.展示學校特色，以恆春半島景觀為主	1.鄉民開設網咖日多，學生流連課業退步 2.附近卡拉ok店頻設，影響學校安寧。	1.發展本位課程，建立學校特色 2.爭取設立學校網路中心 3.實施校外教學活動，開拓學生視野。
學校 規模	1.屬小型學校，政策推動容易 2.學校活動場地空間充足	1.學區學生人數少，且每年皆有外流，每隔一年皆有減班之困擾 2.學校死角多，管理不易	1.容易發揮小班教學精神 2.經濟不景氣，學生有從市區回流的現象	1.常有校外青少年出入，影響校園安全 2.地屬偏遠學校，外地教師居多，學校特色無法持續發展	1.加強和學區國小互動，增強就讀本校意願 2.加強與轄區派出所聯繫
硬體 設備	1.專科教室尚稱充足 2.每班皆有麥克風廣播系統方便教學	1.水電、消防、廣播系統老舊，亟待更新 2.操場地面低窪，排水系統不佳 3.校園、校舍規劃待調整	1.積極推動校園美綠化 2.學校運動場、籃球場、活動中心，可舉辦社區化活動	1.冬季風大、校園土壤貧瘠，新種樹木生長不易 2.多處校舍設備逐年老舊，無經費整修	1.積極申請經費充實學校軟硬體教學設備 2.申請經費逐年整修校舍學校設施及校園環境
教師資源	1.老師擁有專業熱誠，及教育使命感 2.師資結構年輕化，接受變革意願高	1.教師編制員額少，藝能科師資欠缺 2.教師流動率過大，對學校認同度較缺乏。	1.師資年輕化、進修意願高 2.認真、敬業、負責人才濟濟，各項表現傑出。	1. 教師流動率過高，學生年年得適應新老師 2.教師身兼數職，工作業務繁忙，教學經驗分享不足	1.鼓勵教師參加校內外研習充實專業能力 2.協助教師提升班級經營能力
行政 人員	1.行政人員素質佳 2.處室間配合度尚稱密切 3.開誠佈公，樂於接受意見	1.處室橫向聯繫待加強 2.業務分工整合仍嫌不足 3.業務工作量大 4.行政人員流動頻繁，經驗傳承待加強	1.行政人員年輕、熱忱 2.專業及服務負責的老師協助行政工作能接受新挑戰	1.行政業務量多、與其他工作時間分配易衝突 2. 部份組長兼導師，行政及班務難以兼顧 3.容易倦勤	1.建立分層負責制度，以發揮團隊精神 2.加強處室間及多向溝通協調 3.檢討業務流程及人員配置
學生	1.學生單純天真、活潑、有禮、純淨，具學習潛力 2.學生可塑性高	1.較被動，學習力與參與力不足 2.家庭欠缺讀書環境 3.來源不穩定	1.發展學校特色 2.學習管道多元化。	1.大部分學生欠缺主動學習 2.單親、隔代教養、低收入戶比例偏高	1.加強學生生活教育、品德教育 2.培養學生多元智慧、開發潛能
家長	1.信任學校辦學，不干預學校行政及教學 2.重視學生學習	1. 部分家長缺乏主動參與 2. 社經背景落差大，多數家長在外地工作無暇顧及學童課業 3. 家長會經費來源有限	1.引進家長力量協助校務提供教學資源 2.辦理父母成長活動 3.開放參與管道，鼓勵成立班親會	1.部分家長配合度差 2.單親、隔代、低收入戶家庭比例漸增	1.鼓勵家長參與學校活動 2.辦理親職教育講座，提升家長教養知能
社區 參與	1.社區與學校互動良好。 2.豐富的天然、觀光資源	1.社區資源難以有效整合、供需難以平衡 2.家長參與學校活動意願低落。	1.學校社區化、校園開放開放校園。 尚未開發的社區資源，值得尋訪。 2.建立社區學校互信增進互動	1.社區發展停滯，難以有效支援學校 2.很少介入校務，優缺點互現。	1.與社區建立良好互動關係 2.舉辦學生社區參與活動 3.開設社區人士學習課程 4. 實地探訪，充分了解與利用社區資源

肆、校務發展理念與願景

一、 校長辦學理念

   「教育是我的最愛，也是我永不放棄的理想與夢想」堅持不放棄任何一個孩子，把每個孩子帶上來。營造一個豐盈充實的學習環境，讓每個空間都是教育場所；形塑一個溫馨快樂的心理空間，使每顆心靈都有泊岸的港灣。於是老師可以優遊於教學的專業裡，感受育人的成就感；  於是孩子能夠自在於學習的愉悅裡，享受成長的充實感；於是家長能夠參與於孩子的成長裡，領受教育的信任感。這就是一個我－對生命堅持，對自己期許，對教育深情的我。讓大家都能成為孩子生命中的貴人，陪孩子共同成長，彩繪未來的天空，活出自信與色彩。

  二、學校發展願景

        （一）學校願景--- 以「進德修業、感恩惜福、多元學習、適性發展」為理想，協助孩子發展潛能、實現自我。

             以學生為核心，用愛當出發點，重視學生的品格教育：有禮貌、愛整潔、守秩序、公德心、責任感。藉由教師、行政和家長的通力合作，使學生整體向上提昇，營造優質、精緻、卓越、創新與和諧溫馨的校園文化。       

                     

       （二）學校教育目標

             促進教師專業發展，帶好每個學生，營造友善關

             懷的人文環境，打造一所多元適性的學習樂園，

             培養學生帶著走的能力，我們的教育目標如下：

             1.學生—多元學習、健康體魄、人文關懷、合作盡責。

             2.教師—教學創新、專業敬業、服務關懷、合作分享。

             3.行政—團隊合作、開放溝通、效能服務、積極前瞻。

             4.家長—主動積極、參與奉獻、支援校務、終身學習。

    

    

       （三）辦學策略

     1.以學生為主體，落實全人教育 ，把每個孩子帶上來。

     （1）維護學生學習權，朝一個也不能少目標努力。

     （2）以多元適性教育，激發學生學習潛能，開展多元智慧。

     （3）積極推動品德教育，培養學生公民素養。

     2.以教學為核心、提供多元學習，把每位老師帶上來。

     （1）鼓勵教師專業成長，推動教師專業發展評鑑。

     （2）發展教師專業學習社群，強化專業對話與分享。

     （3）增進教師設計課程之能力，提昇教師教學品質。

    3.以團隊為動力，型塑優質行政，營造溫馨學習環境。

     （1）建構有效能的行政制度與人才，以行政支援教學。

     （2）營造溫馨舒適、設備齊全、資源充足的教育環境。

     （3）強調目標管理、績效責任，追求卓越及辦學績效。

    4.以合作為基礎，促進資源整合，豐富學校教育內涵。

     （1）關懷社區發展，結合社區資源，厚植學校教育的力量。

     （2）建立校際策略聯盟的互動模式，提升學校經營動能。

     （3）主動參與社區活動，使學校與社區成為生命共同體。

    5.以特色為起點，發展創意特色，營造精緻優質文化。

     （1）推展閱讀與運動，促進全腦學習，落實終生學習。

     （2）發展多元社團，增進學生多元智慧，適性發展。

     （3）建立校本課程，促使學生了解鄉土、認同家鄉。

     （四）未來期望

 

   「教育」是幫助孩子成功的志業，也是點燈的工作。

   「彩虹之美，在於多色共存；教育之美，在於多人共榮。」

    

    個人願意積極展現「愛與榜樣」，以服務代替領導，暢通溝通管道，誠懇傾聽教師同仁、家長的心聲，了解教師、學生與家長之需求。校務決策秉持系統規劃、全員參與的原則，從凝聚共識出發，營造民主開放的學校文化，擬定尊重關懷的校務措施，讓教師樂於教學並發揮創意；以溫馨關懷的教育措施，讓學生樂在學習，展現才華；全面參與的校務運作，讓家長全心支持，無私奉獻；發揮永續經營與薪傳精神，以「學生第一、教師為先、學校效能」的理念，營造「有禮貌、守秩序、勤求學、懂感恩、重環保、求創新」的校園情境，培育具有快樂（SQ）、智慧（IQ）、活力（PQ）、人際（EQ）、創意（CQ）的滿中學子。

     三、學校特色

      （一）優質的學校文化：營造優質、精緻、卓越、創新與和諧溫馨的校園文化。

      （二）清幽的校園環境：校地3.5公頃、綠化美化、環境幽美。

      （三）專業的師資陣容：均為各大學、研究所本科系畢業，年輕有活力，教學認真。

      （四）親和的行政團隊：有「專業、服務、全力支援教學的行政團隊」。

      （五）小校小班的經營：每個孩子享有的「空間、設備與照顧」多，免除舟車勞頓。

      （六）多元的社團活動：激發孩子「多元智慧」，如月琴社、管樂社、田徑隊…。

      （七）優質的學習輔導：辦理「攜手計畫」，協助學生學習。

      （八）實用的技藝教育：餐飲管理、農場經營、食品加工、化工等學程。

      （九）美味的營養午餐：設計營養均衡的食譜，讓學生「健康成長」。

      （十）多項的獎助學金：激發學生榮譽感，並可減輕家長經濟負擔。

    （十一）多元的社區學習：辦理親子共學英語班，走讀庒頭，掃街服務等活動，培養學生愛鄉情操。

    （十二）豐富的社會資源：鄉公所、代表會、農會、家長會、村長及社區，全力支援學校教育活動。

  

伍、工作計畫內容

    為期校務發展之目標能落實推動，並確保成果之效能與品質，

本校係緊扣學校願景、掌握核心價值，以「教育雖非萬能，卻是無限可能」的教育信念，在既有之基礎上，以分析學校內部條件之優勢與劣勢、外部條件之機會與威脅為起始，以創新之精神、務實之作法、統整之觀點及系統之思維交織出滿中學子的成長沃土，在教師、行政及家長的共識下，其具體執行策略及內容如下：

◎各處室計畫內容

一、 教務處

（一）一般性工作

1.推動國民中小學九年一貫課程教學創新政策，培育學生基本能力。

2.辦理全方位的師生活動，發展學生多元能力。

3.建構校園學習型組織，提昇教師專業能力，增進教學品質。

4.實施常態編班，貫徹「教學正常化」帶動學生快樂學習。

5.加強科學教育課程，充實各項儀器設備，培養科學能力及興趣。

6.充分運用教學資源與設備，提高學生學習興趣，增進教學效果。

7.發揮教學研究會功能，改進教學評量，減輕學生課業負擔。

8.加強教訓輔聯繫，配合追蹤中輟學生，積極輔導，發揮教育效果。

9.陶冶學生具備人文素養、民主風度、科學精神，並具鄉土文化與國際觀的現代青年。

10.推展開放教育理念，運用社區教育資源，創造終身學習環境。

11.充實圖書館和視聽媒體設備，提昇學生學習興趣，營造讀書風氣。

12.積極推展鄉土教育，落實族群關懷，增進學生地方文化學習。

13.結合社區教育資源，辦理補救教學工作，照顧文化弱勢不利學生。

14加強教學研究，辦理各領域教師校內進修，並薦送教師參加各項校外進修研習，提昇教師資訊、統整教材、多元評量等專業能力。

15.充實各專科教室設備，提昇各領域教學研究中心資源。

（二）工作計畫：

執行工作項目	具     體     措     施	100	101	102	103	經費來源	實施 檢核
一、推動國民中小學九年一貫新課程創新教學政策，培育學生基本能力。	1.成立課程發展委員會及學習領域課程小組	ˇ	ˇ	ˇ
	2.發展學校本位課程，實施九年一貫創新教學，建立社區學校特色，培養健全社區公民	ˇ	ˇ	ˇ
	3. 推展「九年一貫」課程發展模組研討活動，研擬學校校務發展方向及相關配套措施。	ˇ	ˇ	ˇ
二、 辦理全方位的師生活動，發展學生多元能力。	1.辦理各種藝文活動，發展多元化學生社團，激發學生潛能，並鼓勵學生參加社區服務，關懷鄉土。	ˇ	ˇ	ˇ
	2.推展多元教學活動，透過各類的活動設計及師生互動，開發學生多元智慧達成適性學習。	ˇ	ˇ	ˇ
三、 建構校園學習型組織，提昇教師專業能力，增進教學品質。	1.加強教學研究會的功能，鼓勵老師教學研究，發表研究成果。	ˇ	ˇ	ˇ
	2.舉辦校內研習，提昇教師教師資訊素養，統整教材，協同教學等專業能力。	ˇ	ˇ	ˇ
	3.辦理「教師資訊素養進階研習活動」，及教師基本資訊能力評量。	ˇ	ˇ	ˇ
	4.鼓勵教師積極參予各項進修活動。	ˇ	ˇ	ˇ
	5.排定各領域共同研習時間，以提昇教師教學能力。	ˇ	ˇ	ˇ
四、 加強科學教育課程，充實各項儀器設備，培養科學能力與興趣。	1.鼓勵學生動手實驗操作，培養科學精神和興趣，充實各項儀器設備，充分利用教學資源。	ˇ	ˇ	ˇ
	2.改進評量技術，多實驗、觀察、繪製，並填寫報告記錄以增進學習效果。	ˇ	ˇ	ˇ
	3.辦理科學展覽，鼓勵學生參加，以啟發學生對科學之興趣。	ˇ	ˇ	ˇ
	4.激發學生從事科學創作之興趣，提昇科學教育水準。	ˇ	ˇ	ˇ
五、 充分運用教學資源與設備，提高學生學習興趣，增進教學效果。	1.編輯各科教學媒體，軟硬體設備目錄。	ˇ	ˇ	ˇ
	2.訂定各項教學設備及教具管理使用辦法，供教師充分運用，並設立使用記錄等資料。	ˇ	ˇ	ˇ
	3.鼓勵師生共同製作各科教學媒體，舉辦優良作品展覽觀摩。	ˇ	ˇ	ˇ
	4.建置「班班有電腦」，鼓勵教師利用多媒體進行「資訊融入各科教學」活動。	ˇ	ˇ	ˇ
六、培養閱讀習慣	1.訂定學生閱讀計畫	ˇ	ˇ	ˇ
	2.善用圖書館資源，培養學生閱讀習慣	ˇ	ˇ	ˇ
	3.設計閱讀指導的課程	ˇ	ˇ	ˇ
	4.規劃閱讀運動、彈性課程與圖書館利用教育	ˇ	ˇ	ˇ
七、培養學生基本能力	1.教學正常化，教師依課表上課，無任意借課、調課情形	ˇ	ˇ	ˇ
	2.規畫彈性課程，培養學生多元能力和興趣	ˇ	ˇ	ˇ
	3.舉辦各項比賽和成果展，激發學生潛能，建立自信	ˇ	ˇ	ˇ
	4.佈置良好的學習校園環境，培養學生多元能力	ˇ	ˇ	ˇ
八、藝文素養	1.教學中培養學生語文、美術方面能力及興趣	ˇ	ˇ	ˇ
	2.辦理國語文競賽	ˇ	ˇ	ˇ
	3.提供學生發表園地，建構學生成就舞台並激發學習潛能	ˇ	ˇ	ˇ
	4.選拔表現優異的同學參加培訓，參加校外競賽爭取佳績	ˇ	ˇ	ˇ

二、 學務處

        （一）一般性工作：

1.落實校園安全教育，推動整潔校園，培養禮貌學子。

2.加強生活教育，積極辦理團體活動、童軍教育、社團活動、體育

  活動。

3.推動品格教育，落實民主法治教育，培養純正思想及良好品德。

4.塑造和諧的校園文化，琣養愛國、服務、互助、守法的健康國民。

        （二）特殊性工作：

1.推動友善校園，落實健康校園。

2.推動禁煙、檳榔、亂吃藥物運動。

3.推動正向輔導管教辦法。

4.落實春暉專案：

（1）成立春暉專案推動小組。

（2）擬定春暉專案實施計畫。

（3）訂定春暉專案實施回饋機制。

5.推動校園社區化、社區校園化。

6.訂定偶發事件處理辦法：

（1）加強實施校內導護制，維護校園安寧及學生安全。

（2）成立危機處理小組：校內（由校長、各處室主任、相關組長及資深教師代表組成）校外（由家長會長、委員以及社區熱心人士組成）.

7.持續推行體適能慢跑活動，提昇學生體能。

8.落實垃圾分類，資源回收：

 （1）定期舉辦校內環保講習會。

 （2）訂定垃圾分類，資源回收實施計畫。

9.利用午餐時間實施用餐禮節、用餐習慣、飲食均衡常識。

10.提供多元舞台，推動藝文活動：

 （1）定期舉辦藝文活動，倡導正當休閒教育。

 （2）加強藝文看板，鼓勵踴躍參與，提昇美育效能。

             （三）工作計畫：

                  

工作 項目	具體目標	100	101	102	103	經費 來源	實施 檢核
安全 教育	1.多方面宣導學生安全	P	P	P
	2.加強校園偶發事件之防範與處理計巧	P	P	P
	3.編組規劃上下學路線	P
	4.定期檢查學生活動安全措施	P	P	P
	5.舉辦防火防震防災演練	P	P	P
	6.加強交通導護執勤技巧	P	P	P
	7.強化校園安全防護措施	P	P	P
民主 法治 教育	1.訂定「教師輔導與管教學生辦法」	P	P	P
	2.訂定學生申訴辦法	P	P	P
	3.各班級師生共同訂定「班級公約」	P	P	P
	4.辦理民主法治藝文競賽、專題演講、座談、參觀等宣導活動。	P	P	P
	5.組訓學生自治、服務幹部，獎勵表現優良學生。	P	P	P
	6.各班組織班會，選舉班級幹部，導師輔導班會及班務自治工作。	P	P	P
生活 教育	1.落實導師責任制及導師輪替制。	P	P	P
	2.訂定禮儀宣導週，利用週朝會宣導生活禮儀。	P	P	P
	3.運用導師時間，做生活教育機會教育。	P	P	P
	4.辦理各項藝文競賽，使學生能肯定自己。	P	P	P
	5.經常做校外巡察、輔導學生校外生活。	P	P	P
	6.實施家庭訪問聯絡簿，經常與學生家長聯繫。	P	P	P
	7.依據「國民中學學生獎懲實施要點」辦理獎懲工作	P
衛生 教育	1.辦理整潔競賽。	P	P	P
	2.配合營養午餐做營養教育。	P	P	P
	3.定期宣導衛生保健教育。	P	P	P
	4.實施垃圾分類工作。	P	P	P
	5.落實資源回收	P	P	P
體育 活動	1.體育場地維修與建制。	P	P	P
	2.體育器材充實、借用制度化。	P	P	P
	3.實施體適能教學。	P	P	P
	4.辦理晨間休閒體育活動。	P	P	P
	5.辦理校慶運動大會。	P	P	P

三、 總務處

（一）工作目標

1. 積極更新維護學校硬體設備，落實行政電腦化及校園標示雙語化。

2. 加強校園美化綠化工作，營造優良學習環境。

3. 充實各項教學設備，以配合多元教學活動。

4. 建立學生愛護公物、珍惜資源觀念。

5. 營造安全學習環境，消除校園安全死角，並定期檢修各項設施，強化校園門禁管理。

6. 落實文書、出納工作，提供最佳行政資源。

    （二）工作計畫

工作 項目	具體目標	實施進程				經費 來源	實施 檢核
		100	101	102	103
改善教學環境與設備	1.充實學校英語環境設備	P	P	P
	2.充實圖書館設備及圖書	P	P	P
	3.充實領域專科教室設備	P	P	P
	4.充實教資訊設備	P	P	P
	5.充實體育器材設備	P	P	P
	6.圖書館閱覽區規劃設置	P	P	P
	7.電腦教室設備更新	P	P	P
	8.視聽教室屋頂整修工程	P	P	P
	9.活動中心2樓整修工程	P	P	P
	10.教室環保照明設備改善	P	P	P
	11.籃球場支架更新及修護	P	P	P
充實行政設備	1.行政電腦化設備維護更新	P	P	P
	2.行政器具維護更新	P	P	P
	3.影印機、列表機租購與管制	P	P	P
	4.LED電視牆設置	P	P	P
	5. LED走馬燈公佈欄設置	P	P	P
校園環境美化	1.校舍及圍牆油漆	P	P	P
	2.校園植栽	P	P	P
	3.廁所美化綠化	P	P	P
	4.走廊文藝空間規劃-老鷹	P	P	P
	5.班級植栽綠化	P	P	P
	6.彩虹階梯彩繪	P	P	P
校園空間規劃	1.生態空間規劃設置	P	P	P
	2.校園造景規劃	P	P	P
	3.校園學習步道規劃設置	P	P	P
	4.校園花海規劃設置	P	P	P
	5.戶外休閒空間規劃設置	P	P	P
校園安全維護	1.操場司令台整修處理	P	P	P
	2.飲用水定期檢驗與濾心更換	P	P	P
	3.水塔定期清理	P	P	P
	4.供電系統更新維護	P	P	P
	5.供水系統檢修維護	P	P	P
	6.消防設備檢修維護	P	P	P
	7.無障礙廁所規劃設置	P	P	P
	8.電動校門防夾安全裝置	P	P	P
	9.門禁安全維護	P	P	P
	10.校園鐵門鐵窗欄杆裝修	P	P	P
	11.監視系統設置	P	P	P
文書管理	1.文書管理制度建立與運作	P	P	P
	2.公文稽催制度建立與運作	P	P	P
	3.會議決議事項檢核報表e化	P	P	P
	4.文書處理與傳輸資訊化	P	P	P

四、     輔導室

（一）工作目標

1、強化學生輔導體制，積極建立友善校園。

 2、充實教師輔導專業，全面提升輔導效能。

 3、建立學生資料檔案，提供學生輔導資料。

 4、規劃性別平等教育，落實師生性別平等。

 5、規劃生涯發展教育，落實學生生涯輔導。

 6、規劃各項輔導措施，積極關懷中輟學生。

 7、消彌憂鬱自傷危機，落實校園生命教育。

 8、教育特殊需求學生，全面宣導關懷弱勢。

 9、整合運用社區資源，全面建立輔導網絡。

（二）、工作內容

工作項目	具體措施	100	101	102	103	經費來源	實施檢核
建立學生事務與輔導工作機制	1.成立學生事務與輔導工作小組定期會議推動各項計畫方案	P	P	P
	2.定期整理輔導相關刊物書籍和教學媒體，提供教師輔導資源	P	P	P
	3.落實認輔制度積極鼓勵教師與志工參與認輔工作	P	P	P
	4.建立輔導網絡整合社區資源		P	P
建立學生輔導資料	1.建立學生輔導資料AB表	P	P	P
	2.分析學生家長職業、家庭狀況	P	P	P
	3.建立學生各項心理測驗資料檔案	P	P	P
	4.規劃並實施學生資料移轉制度	P	P	P
實施各項測驗	1.實施七年級智力測驗	P	P	P
	2.實施八年級性向測驗	P	P	P
	3.實施九年級職業興趣測驗	P	P	P
落實學生 輔導工作	1.辦理各項生活輔導講座	P	P	P
	2.強化教師將生活輔導及學習輔導工作融入課程教學的理念	P	P	P
	3.落實高危險群個案之轉介制度確實掌握目標學生	P	P	P
	4.安排認輔教師針對個別需求學生實施個別輔導	P	P	P
	5.建立各項輔導紀錄檔案	P	P	P
實施生涯輔導	1.規劃並執行國中生涯發展計畫	P	P	P
	2.實施生涯輔導議題融入課程	P	P	P
	3.建立學生生涯檔案	P	P	P		縣政府
	4.辦理八年級學生職業試探活動	P	P	P
	5.辦理九年級學生之技藝教育學程	P	P	P
	6.辦理全校師生高中職博覽會提供升學資訊	P	P	P
	7.宣導各項升學就業資訊	P	P	P
	8.辦理國中學生生涯發展講座	P	P	P		縣政府
	9.辦理親職教育講座	P	P	P		教育部
積極關懷中輟學生	1.擬定並執行中輟生防治工作計畫，積極關懷中輟學生	P	P	P
	2.辦理中輟學生通報作業	P	P	P
	3.辦理中輟學生追蹤輔導	P	P	P
	4.落實中輟學生復學安置措施及輔導	P	P	P
規劃執行性別平等教育	1.成立性別平等教育委員會並召開規劃會議	P	P	P
	2.擬訂校園性侵害或性騷擾防治規定	P	P	P
	3.學校相關會議委員會組成委員須符合性別平等比例之規定	P	P	P
	4.辦理性別平等教育相關課程或活動每年至少8小時	P	P	P
	5.推展性別平等議題融入課程	P	P	P
	6.結合社會資源，加強宣導兒童保護、家庭暴力及性侵害事件之通報防治教育觀念	P	P	P
	7.辦理親職教育講座	P	P	P
規劃校園生命教育	1.宣導生命教育理念及憂鬱自傷防治概念	P	P	P
	2.辦理生命教育相關體驗活動	P	P	P
	3.提供憂鬱自傷傾向學生之心理諮商服務	P	P	P
	4.生命教育議題融入課程	P	P	P
辦理特殊教育	1.成立特殊教育推行委員會，擬定特殊教育工作計畫	P	P	P
	2.辦理特殊教育知能研習，鼓勵教師進修特教三學分，提昇教師特殊教育理念	P	P	P
	3.結合特教資源中心，提供身心障礙學生相關專業服務	P	P	P
	4.辦理特殊教育宣導，提倡關懷弱勢	P	P	P
整合社區資源建立輔導網絡	1.協調家長志工、愛心商店和轄區派出所關懷學生校外生活	P	P	P

五、 主計

（一）一般性工作：

本室重要工作係根據各處室工作計畫；經費需求，配合學雜費收入，籌編預算。經議會審議通過後，依分配預算分期執行。並按時編制各種報表及辦理年終決算以評估執行效益。

（二）特殊性工作：

1.簡化各項物品請購手續，以發揮實效，配合教學運作。

2.加強內部審核功能進行財務分析，檢討各項經費使用效率，提供改進意見。

（一）一般性工作：

執行 項目	具體措施	100	101	102	103	經費 來源	實施 檢核
預算編制與執行	1、依各縣(市)地方總預算編製要點及校務發展計畫籌編概算並提校務會議討論通過 2、依分配預算分期執行	ˇ	ˇ	ˇ
各項報表的編制與報核	1、按時編制各種報表並每月公佈經費使用情形 2、辦理年終決算之評估執行效益	ˇ	ˇ	ˇ

（二）特殊性工作：

執行 項目	具體措施	100	101	102	103	經費來源	實施 檢核
會計事務管理	1、依據「普通公務單位會計制度之一致規定」辦理會計事務	ˇ	ˇ	ˇ
健全請購手續	1、依據「普通公務單位會計制度之一致規定」辦理請購手續	ˇ	ˇ	ˇ
監辦各項工程財務勞務之請款及核支	1、依據政府採購法令及相關法令監辦	ˇ	ˇ	ˇ

六、 人事

（一）一般性工作：

1.建立良性互動：以服務誠信為導向，於合乎法律規範原則下建立同

仁間良性互動。

2.任免、敘薪與陞遷考核：依法定程序辦理教職員敘薪或銓審。依法成立「公務人員考績暨甄審委員會」，並依據相關法令及平時考核結果，以公開、公正、公平之原則，辦理教職員之陞遷考核。

3.訓練進修：各項進修或訓練之訊息均上網或公告同仁知悉並鼓勵同仁參加。名額有限時則依業務相關或受訓之急切性決定進修或受訓之順序，以提高訓練之經濟價值與實際價值。

4.福利待遇與獎懲：各項福利待遇均依法規辦理，並主動提供服務。根據具體事實辦理獎懲案件，不徇情，不主觀，依有功必賞，有過必罰，及獎由下起，罰由上先之原則，循規定程序公平審慎處理。

5.差假勤惰之管理：依據法令暨「屏東縣政府暨所屬各機關學校教職員工出差加班注意事項」辦理差勤管理。

6.人事資訊系統之建立：依規定建置完整之人事資訊系統，並隨時更新異動資料。

（二）特殊性工作：

1.退休人員照護：依「退休人員照護事項」辦理退休人員照護。(含月退休金、三節慰問金、年終慰問金、子女教育補助等服務)

2.員工留職停薪與延長病假案件：悉依相關法令規定辦理。

（一）    工作計畫：

工作項目	具體措施	100	101	102	103	經費來源	實施 檢核
人事管理制度建立與實施	1.以人事服務取代傳統人事理，建立人性化取向之人事制度。	Ö	Ö	Ö
	2.以顧客導向理念提供同仁相關人事服務事項。	Ö	Ö	Ö
	3.依法成立「教師評審委員會」、「教職員成績考核委員會」、「公務人員考績暨甄審委員會」辦理相關法定事項。	Ö	Ö	Ö
教職員甄選與遴用制度	1.教師職務出缺，依教師法及相關法令規定成立「教師甄選委員會」辦理公開甄選，並依程序辦理聘任及敘薪事宜。	Ö	Ö	Ö
	2.公務人員之遷調、內陞、外補依「陞遷法」之規範，移請本校「公務人員考績暨甄審委員會」依程序辦理。	Ö	Ö	Ö
教職員工之獎懲與考核	1.功過獎懲、考核事項，秉持公平、公正、公開原則辦理。	Ö	Ö	Ö
人事檔案資料之建立與保存	1.人事檔案建立完備，依「公教人員人事資訊管理系統」登載更新人事資料，並保持內容詳實正確，並依規定上傳人事行政局。	Ö	Ö	Ö
人事法規之彙整與諮詢	1.熟稔人事法規，利用集會、網路及書面宣導，隨時提供同仁法令諮詢，並解答法令疑義。	Ö	Ö	Ö
辦理教職員工聯誼	1.計畫結合教師會及家長會之經費、人力配合辦理	Ö	Ö	Ö

                 

                陸、經費來源

一、依執行期程於年度提列相關計畫，配合預算執行。

二、鼓勵教師爭取相關專案補助或參與競賽。

三、鄉公所、家長會及民意代表支援，充實教學設備補助。

四、學校特色發展實際需求，擬定專案計畫，申請相關經費。

五、其他社會資源（如文化局……）。

柒、評估作業與預期成效

一、 評估作業

(一)       成立「校務計畫執行小組」，納入行政代表、教師代表、家長代表負責擬定執行計畫，分配執行工作，全員參與。

(二)       成立考核評鑑小組，對各實施要項做檢討改進

1. 評鑑方式分內部評鑑與外部評鑑。

2. 擬定具體考核評鑑辦法，依年度及工作重點分組考核評鑑之。

3. 可採 CIPP【背景、輸入、過程、結果】模式，進行評鑑。

4. 根據評鑑結果隨時檢討修正。

評估的目標	評估項目	評 估 內 容
卓越的行政	卓越行政領導，充分支援教學。	1.行政處室協調之情形 2.行政組織與檔案之建立 3.行政與教師教學之和諧 4.行政服務效率之強化
專業的教師	精進教學能力，專業輔導學生。	1.教師專業團隊之形成 2.教師專業知能之提昇 3.班級經營與課程教學之變革 4.教師專業評鑑省思之落實
參與的家長	活絡家長參與，強化親師合作。	1.志工服務行動之支援 2.家長參與校務之程度 3.學校社區關係之促進 4.永續校園之發展
全人的學生	建構全人教育，培育多元學習。	1.學生生命教育知能之提昇 2.學生學習空間之拓展 3.學生多元智慧之激發 4.學生學習潛能之開發

二、預期成效

(一)引領行政革新，共創卓越領導

(二)促進專業成長，催化快樂學習

(三)善用創新教學，提供適性發展

(四)領導課程革新，展現教學創意

(五)培育多元智慧，涵養人文關懷

(六)營造優質環境，展現健康校園

(七)廣拓社區資源，深耕在地文化

(八)豐富國際視野，建構全人教育