屏東縣立滿州國中101年度「攜手計畫課後扶助」國中基測提昇方案實施計畫
壹、依據：
一、教育部補助國民中小學及幼稚園弱勢學生實施要點
二、100年11月09日屏府教學字第1000285500號
貳、目的：
一、善用校內教學資源協助弱勢學生課業學習成就。
二、關懷弱勢學生的課業及時給予學習方面的輔導，奠定良好的學業基礎。
參、指導單位：教育部。
肆、主辦單位：屏東縣政府。
伍、承辦單位：屏東縣立滿州國民中學。
陸、行動策略：
一、建立學習成就低落學生資料。
二、整體規劃補救教學方案。
三、就學習成就低落學生所需實施分組或小組補救教學。
四、招募並培訓補救教學人力資源。
五、募集民間相關經費及資源。
柒、實施期間：101年1月30日起至102年1月30日
捌、受輔對象：兼具有下列二種情形之學生為需補救教學對象。
本校為教育部核定之符合「攜手計畫課後扶助方案」之「國中基測提昇方案」學校，即前年度國中基測成績低於十之人數達到全校應考學生之百分之二十五以上之國中校內之學習成就低落學生。因本校地處偏遠，學生家長多從事農工，屬弱勢家庭者眾，其中含有下列身分之ㄧ學生所佔比例高：
一、原住民學生。
二、身心障礙人士子女
三、外籍、大陸及港澳配偶子女。
四、低收入、中低收入學生及免納所得稅之農工漁民子弟。
五、隔代教養及家庭失功能子女(包括單親)。
六、身心障礙學生(包括經鑑輔會鑑定為疑似身心障礙學生)。
此外，在學學習成就低落之學生經ASAP測驗未達百分等級未達百分之三十五者亦不在少數。因此，考量上述學生家長、家庭背景以及學習成就低落等三個因素，本校攜手計畫受輔學生為學年度內在校所有學生，以期配合家長工作需求並提昇學生學習成就。
玖、教學人員：
一、本校現職教師
二、國中小退休教師（依實際情形徵求）
三、具有下列條件之一之大專學生：
（一）家庭年收入一百一十四萬以下且具有國語、英語、數學三學科教學知能之大專學生。
（二）急需經濟援助具有提供國中及國小學習成就低落弱勢學生補救教學知能之大專學生。
（三）受有師資培育或特殊教育訓練者。
四、國中小儲備教師。
五、其他教學人員。
拾、經費一覽表：
項次
|
項目
|
數量
|
單位
|
單價
|
總價
|
備註
|
1
|
代理代課費
|
1
|
式
|
600,000
|
600,000
|
核實
|
2
|
國中基測提升方案辦理經費
|
7
|
班
|
12,000
|
84,000
|
細目請見下方班級補助經費辦理內容
|
總 計
|
684,000
|
|||||
拾壹、國中基測提升方案辦理經費辦理內容
本校101年度攜手計畫開班數為七班，每班補助金額為12000元整，七班之補助金額共計84000元整。支用情形如下說明：
一、學習成就低落學生之補充教材：
（一）選編國文教材：1.內容（簡易）。2.適用範圍（七年級暑期學藝活動、七年級上學期課後、七年級下學期課後、八年級暑期學藝活動、八年級上學期課後、八年級下學期課後）。3.性質（程度補救）。
（二）選編英語教材：1.內容（簡易）。2.適用範圍（七年級暑期學藝活動、七年級上學期課後、七年級下學期課後、八年級暑期學藝活動、八年級上學期課後、八年級下學期課後）。3.性質（程度補救）。
（三）選編自然教材：1.內容（簡易）。2.適用範圍（七年級暑期學藝活動、七年級上學期課後、七年級下學期課後、八年級暑期學藝活動、八年級上學期課後、八年級下學期課後）。3.性質（程度補救）。
（四）選編數學教材：1.內容（簡易）。2.適用範圍（七年級暑期學藝活動、七年級上學期課後、七年級下學期課後、八年級暑期學藝活動、八年級上學期課後、八年級下學期課後）。3.性質（程度補救）。
（五）選編社會教材：1.內容（簡易）。2.適用範圍（七年級暑期學藝活動、七年級上學期課後、七年級下學期課後、八年級暑期學藝活動、八年級上學期課後、八年級下學期課後）。3.性質（程度補救、臺灣歷史、臺灣地理）。
（六）各領域學科選編概算表如下：
項次
|
書籍內容
|
數量
|
單位
|
預估單價
|
總價
|
備註
|
1
|
國語成語典（高昇）
|
40
|
本
|
180
|
7200
|
|
2
|
英2000字彙（育橋）
|
40
|
本
|
190
|
7600
|
|
3
|
國中生一定要學的數學解題方法（博雅）
|
40
|
本
|
220
|
8800
|
|
4
|
科學王-地球科學課（幼福）
|
40
|
本
|
170
|
6800
|
|
5
|
臺灣歷史一本通（幼福）
|
40
|
本
|
260
|
10400
|
|
6
|
台灣的生態系（遠足）
|
40
|
本
|
360
|
14400
|
|
總 計
|
55200
|
|||||
單位：元
二、基礎學科學習效果評鑑：
（一）評量範圍：依據學校本位選編補充教材為評量範圍。
（二）學校本位學習效果評鑑時程：1.七年級暑期學藝活動最後一週。2.七年級上學期最後一週。3.七年級下學期最後一週。4.八年級暑期學藝活動最後一週。5.八年級上學期最後一週。6.八年級下學期最後一週。
（三）參加教育部委託國立臺南大學承辦的「轉銜輔導測驗」與「成長測驗」。
（四）應用（二）（三）作成圖表比較分析。
三、教育輔導策略研討：
（一）請校長參加教育部所辦理的攜手計畫教育輔導策略研討會。
（二）指派攜手計畫負責人參加縣府教育處所辦理的攜手計畫教育輔導策略研討會。
（三）利用「課發會」開會時間進行攜手計畫教育輔導策略研討。
四、提升教師教學知能研習：
（一）指派國文、英語、自然、數學、社會等領域教師參加縣府教育處所辦理的攜手計畫提升教師教學知能研習。
（二）利用教育處規定各領域共同沒課時間，辦理校內學校本位教師教學知能研習。
（三）於各期開班前舉辦「校內補救教學技巧分析及心得分享」之教師成長課程。
（四）補救教學成長課程經費概算如下表：
項次
|
內容
|
數量
|
單位
|
單價
|
總價
|
備註
|
1
|
內聘講座鐘點費
|
4
|
時
|
400
|
1600
|
1.各期1場，每場1小時。
2.內聘教師分享。
|
2
|
資料蒐集費
|
2
|
本
|
800
|
如附錄。
|
|
總 計
|
2400
|
|||||
單位：元
附錄：擬採購用於教師補救教學與專業成長之書單
項次
|
書目
|
數量
|
單位
|
單價
|
總價
|
備註
|
|
1
|
學習障礙補救教學（五南）
|
1
|
本
|
300
|
300
|
教師補救教學技巧與心得分享參考用。
|
|
2
|
普通班教師的教學魔法書-改造學習困難的孩子（心理）
|
1
|
本
|
500
|
500
|
||
五、其他：
（一）每期開班前向家長、老師以及對象學生宣導攜手計畫之內涵與精神。
（二）每學期結合親職教育座談會向參與之親、師、生宣導攜手計畫之內涵與精神。
（三）每期開班前召開輔導會議，以做好開班準備工作。
（四）結合本校閱讀之彈性課程與閱讀活動，提昇校園閱讀風氣。
（五）參與攜手計畫之英語測驗，以精確分析學生學習成就。
（六）每期開班結束後完成經費核銷及成果製作。
（七）概算如下表：
項次
|
內容
|
數量
|
單位
|
單價
|
總價
|
備註
|
1
|
場地佈置費
|
1
|
式
|
26400
|
26400
|
執行年度提升方案相關推廣會議場地佈置用
|
總 計
|
26400
|
|||||
單位：元
＊國中基測提升方案辦理經費一覽表
項次
|
辦理活動項目
|
總價
|
備註
|
1
|
學習成就低落學生之補充教材
|
55,200
|
|
2
|
提升教師教學知能研習
|
2,400
|
|
3
|
場地佈置費
|
26,400
|
|
總 計
|
84,000
|
||
拾貳、預期成效：
一、改善弱勢學生的低學習成就。
二、提昇學生在校學習的自信心與學習興趣。
三、給予更多教師實施補救教學的時間與空間。
拾參、本計畫奉教育部核定後實施，修正亦同。
承辦人： 劉家君 主任： 劉家君 校長：陳作忠
屏東縣立滿州國中102年度「攜手計畫課後扶助」國中基測提昇方案實施計畫
壹、依據：
一、教育部補助國民小學及國民中學補救教學方案實施要點。
二、屏東縣(市)102年度「國民小學及國民中學補救教學實施方案」整體計畫。
貳、計畫目標：
一、善用校內教學資源協助弱勢學生課業學習成就。
二、關懷弱勢學生的課業及時給予學習方面的輔導，奠定良好的學業基礎。
三、透過閱讀增加學生的背景知識，進而提高本校弱勢學生基本學科之學習能力，加
強課業教材補充，降低學習落差。
参、計畫期程及實施時間：
自102年1月至103年1月。
肆、學校基本資料及背景分析:
一、校名：屏東縣立滿州國民中學
二、班級數：7班
三、學生數：177人
四、教師人數：15位（含正式、代理代課）
五、弱勢學童比率：約70％
六、地理位置：
本校位於屏東縣滿州鄉，為一小型偏遠學校，學生主要為閩南及排灣族學生組成，天性淳厚、學風純樸，惟交通不便，包含九鵬、港仔、港口及長樂地區多屬丘陵坡地地區，居民社經地位偏低，文化刺激嚴重不足。家長為維持家計在外工作或為雙薪家庭家庭教育功能不彰學區遼闊，。
七、學生家庭：本校家長大多屬於勞工階級及務農的原住民族群，學力大多集中在高中職及國中。居住型態也以三代同堂的大家庭居多，也有少部份的外籍配偶家庭和隔代教養的家庭。許多學生除了學校課業之外，家庭與經濟方面均無力提供其他學習上的輔助。學生學業成就與基本學力測驗成績亦有待加強。
八、基測成績：家長大多屬於勞工階級及務農的原住民族群排灣族族學生，家長無多餘心力可以關注學生學習狀況，導致本校基測成績並不理想，有一半以上的學生基本學力PR值不到30，實有賴輔導課程協助學生提升學習成就。提供相對弱勢地區多元化資源，確保弱勢族群學生之受教機會。
九、教師招募：教師兼任行政工作者共有10人，教學與行政工作量大；且地處偏遠，招募代理
教師不易，流動率又高，人才不易留住。
伍、補救教學實施對象: 兼具有下列二種情形之學生為需補救教學對象。
本校為教育部核定之符合「攜手計畫課後扶助方案」之「國中基測提昇方案」學校，即前年
度國中基測成績低於十之人數達到全校應考學生之百分之二十五以上之國中校內之學習成就低
落學生。因本校地處偏遠，學生家長多從事農工，屬弱勢家庭者眾，其中含有下列身分之ㄧ學生
所佔比例高：
一、原住民學生。
二、身心障礙人士子女
三、外籍、大陸及港澳配偶子女。
四、低收入、中低收入學生及免納所得稅之農工漁民子弟。
五、隔代教養及家庭失功能子女(包括單親)。
六、身心障礙學生(包括經鑑輔會鑑定為疑似身心障礙學生)。
此外，在學學習成就低落之學生經ASAP測驗未達百分等級未達百分之三十五者亦不在少數。因此，考量上述學生家長、家庭背景以及學習成就低落等三個因素，本校攜手計畫受輔學生為學年度內在校所有學生，以期配合家長工作需求並提昇學生學習成就。
陸、補救教學實施內容：
一、學習成就低落學生補充教材
1.國語文部分：善用圖書館藏書，利用讀報(國語日報)、詩詞吟唱等，增加其語文能力，以及閱讀力。
2.英語文部分：購買適當英語教學教材，補充教學資源（報章雜誌、英文老歌教學、英語閱讀）提升學習慾望，運用各式方法學習英文。
3.數學科部分：選擇適當學習教材，配合學校進度，提升學生學習興趣，強化學習效果。
二、基礎學科學習效果評鑑
1.學期中課堂上，教師會根據不同程度的學生做適當的評量，隨時檢測其學習成效。
2.搭配教務處辦理知定期學評量，和上學期作比對，由教務處和任課老師討論，作為輔導學生之學習策略改進之依據。
三、教育輔導策略
1.教師能力提升部分：由教務處及校長與任課教師充分討論教學策略與目標。
2.教務處定期查閱教室日誌，了解學生學習狀況，並隨時與任課老師溝通協調教學策略與方法。
3.請學生填寫回饋單，了解學生學習時的困難與需求，作為課程調整方案之依據。
4）期中及期末請家長填寫問卷，了解學生因本計畫學習前後，有哪些期望或改變，作為未來
課程計畫設計之依據。
柒、教師人力資源規劃
一、現職教師: 國文、英文、數學、自然及社會現職合格教師擔任寒暑假及學期中課
後鐘點補救教學。
二、 代理代課費：相關經費應核實支領，如有賸餘款全數繳回。
捌、教師授課品質管理：
一、提昇教師教學知能
1.每學期中及假期中辦理教師專業增能，並鼓勵教師積極進修，提昇教師素質，充實教師教
學知能。
2.激勵教師善用方法、技巧，促進學生主動學習，提高學生參與感，進而提升學習動機與效果。
二、製作教學檔案：請各教師製作個人教學檔案，蒐集教學相關資料，以增進教學效果，並請教
師透過教學省思，個別學生輔導紀錄，改善教學方法，提供傳承教學經驗。
三、定期巡堂紀錄：由承辦人員每日安排主任、組長定期巡堂，觀察教師課輔上課情形。
四、召開期初說明會：於期初校務會議時，向全校教職員工宣導補救教學實施方案之精神與
內涵。
五、召開期末檢討會：於期末檢討會時，請課輔教師提出問題與學校教師對話，針對教學上的問
題或是學生的個別學習障礙討論，以求改進教學方法，提升教學成效。
六、學生心得回饋：請學生定期填寫心得回饋表，重視學生自我省思回饋，改進學校行政及課輔
教師未發現之盲點，並且對於教學認真教師，給予鼓勵回饋。
玖、學生學習情形管理：
一、學習情形統計表：使用教育部頒之學習情形統計表，了解學生成績進步情形、作業完成情形
及學習態度改變情形三大類。
二、學生點名表及上課日誌。
三、電話追蹤：學校承辦處室及導師定期電話聯絡教學人員及家長，了解學生學習狀況，並針對個別學生，進行家庭電話訪問或依照學習進度調整班級。
四、導師協助：班級導師較能夠掌握個別學生學習狀況，也能夠鼓勵學生學習參加補救教學，而不至於參加課輔視為弱勢學生標籤，故班級導師對於學生學習與出缺席掌握，比行政承辦人員更能清楚了解，若能獲得班級導師密切協助，將能使行政人員減輕負擔，對於弱勢學生照顧也能充滿更多細緻的關懷。
拾、其他(親職教育)
一、每學期辦理親職教育講座2場次，合計4場次，提升父母教養能力。
二、提高學生及家長對學校的認同感和信任度，以達親師間合作無礙之理想。
三、幫助弱勢家長在傳統與現代化變遷過程中，增進自我瞭解與自我肯定，並提昇親職教養效能。
拾壹、經費來源：
由教育部102年度「補救教學實施方案-PR提升方案」全額補助。
拾貳、預期效益:
一、提升低成就學生學習興趣及基本學力測驗成績，降低學習落差。
二、改善學校讀書風氣，善用學生在校與課餘時間。
三、奠定弱勢科目學習基礎，引發學習興趣與動機。
四、培養良好學習態度與習慣，強化基本學習能力。
拾叁、經費概算表
屏東縣立滿州國中101年度攜手計畫-國中基測提升方案經費運用規劃一覽表
一、學校背景分析：
本校為屏東縣內特偏學區，校外較無學習資源，且學生多屬弱勢學習，需要依賴學校提供課後
輔導加強補救教學。
二、現有資源及教學輔導措施：
各年級實施分班抽離補救教學，教學人員以現職教師為主。
三、提升方案描述：
實施時間：自102年1月至103年1月止(弱勢學生晚間課輔、週六國三補救)
實施地點：屏東縣滿州國民中學
實施對象：全體學生
實施科目：國文、數學、英語、社會、自然
受輔對象：學習成就低落之弱勢學生
(含原住民學生、低收入戶、中低收入戶、及學習低成就需要補救教學之學生)
(一)、基礎學科學習效果評鑑：
1.評量範圍：依據學校本位選編補充教材為評量範圍。
2.學校本位學習效果評鑑時程：(1)七年級暑期學藝活動最後一週。(2)七年級上學期最後一週。(3)七年級下學期最後一週。(4)八年級暑期學藝活動最後一週。(5)八年級上學期最後一週。(6)八年級下學期最後一週。
3.參加教育部委託國立臺南大學承辦的「轉銜輔導測驗」與「成長測驗」。
(二)、教育輔導策略研討：
1.請校長參加教育部所辦理的攜手計畫教育輔導策略研討會。
2.指派攜手計畫負責人參加縣府教育處所辦理的攜手計畫教育輔導策略研討會。
3.利用「課發會」開會時間進行攜手計畫教育輔導策略研討。
(四)、提升教師教學知能研習：
1.指派國文、英語、自然、數學、社會等領域教師參加縣府教育處所辦理的攜手計畫提升教師教學知能研習。
2.利用教育處規定各領域共同沒課時間，辦理校內學校本位教師教學知能研習。
3.於各期開班前舉辦「校內補救教學技巧分析及心得分享」之教師成長課程。
4.補救教學成長課程經費概算如下表：
|
項次
|
內容
|
數量
|
單位
|
單價
|
總價
|
備註
|
|
1
|
內聘講座鐘點費
|
2
|
場
|
800
|
1600
|
1.內聘教師分享。
|
|
2
|
資料蒐集費
|
1
|
1
|
400
|
400
|
|
|
總 計
|
|
|
|
2000
|
|
|
單位：元
(五)、其他：
1.每期開班前向家長、老師以及對象學生宣導攜手計畫之內涵與精神。
2.每學期結合親職教育座談會向參與之親、師、生宣導攜手計畫之內涵與精神。
3.每期開班前召開輔導會議，以做好開班準備工作。
4.結合本校閱讀之彈性課程與閱讀活動，提昇校園閱讀風氣。
5.參與攜手計畫之英語測驗，以精確分析學生學習成就。
6.每期開班結束後完成經費核銷及成果製作。
|
項次
|
內容
|
數量
|
單位
|
單價
|
總價
|
備註
|
|
1
|
場地佈置費
|
1
|
式
|
10000
|
10000
|
執行年度提升方案相關推廣會議場地佈置用
|
|
總 計
|
|
|
|
10000
|
|
|
單位：元
四、教學人員(師資來源類別)：以本校現職教師為主
四、教學人員(師資來源類別)：以本校現職教師為主
五、教師經費概算、各期開班規劃暨上課節數配置：
|
項次
|
項目
|
數量
|
單位
|
單價
|
總價
|
備註
|
|
1
|
代理代課費
|
1
|
式
|
600,000
|
600,000
|
核實
|
|
2
|
國中基測提升方案辦理經費
|
2
|
班
|
6000
|
12000
|
細目請見下方班級補助經費辦理內容
|
|
總 計
|
|
|
|
612,000
|
|
|
(1)代理代課費1667節x360元=600120元(實支600000元)
|
月份
|
實施課目
|
節數
|
鐘點費
|
合計
|
|
101.02
|
國英數自社
|
17
|
360
|
6120
|
|
101.03
|
國英數自社
|
200
|
360
|
72000
|
|
101.04
|
國英數自社
|
200
|
360
|
72000
|
|
101.05
|
國英數自社
|
200
|
360
|
72000
|
|
101.06
|
國英數自社
|
200
|
360
|
72000
|
|
101.07
|
國英數自社
|
20
|
360
|
7200
|
|
101.08
|
國英數自社
|
20
|
360
|
7200
|
|
101.09
|
國英數自社
|
200
|
360
|
72000
|
|
101.10
|
國英數自社
|
200
|
360
|
72000
|
|
101.11
|
國英數自社
|
200
|
360
|
72000
|
|
101.12
|
國英數自社
|
200
|
360
|
72000
|
|
102.01
|
國英數自社
|
10
|
360
|
3600
|
|
小計
|
|
|
|
600120
(實支600000元)
|
(2)國中基測提升方案辦理經費辦理內容
本校102年度基測提升方案辦理經費補助金額共計12000元整。支用情形如下說明：
|
項次
|
辦理活動項目
|
總價
|
備註
|
|
1
|
內聘講座鐘點費
|
1600
|
|
|
2
|
資料蒐集費
|
400
|
|
|
3
|
場地佈置費
|
10000
|
|
|
總 計
|
12000
|
|
|
拾肆、預期成效：
一、改善弱勢學生的低學習成就。
二、提昇學生在校學習的自信心與學習興趣。
三、給予更多教師實施補救教學的時間與空間。
拾伍、教學人員獎勵與表揚：
辦理此項計畫行政人員及教學績優人員報請縣府核定後依法敘獎。
拾陸、本計畫經校長同意轉陳 縣府核可後實施，修正時亦同。
承辦人： 主任： 主計： 校長
沒有留言:
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